小女今年就读中班
班上有位女生同学
时而对小女说爱她
时而又对小女不理不睬
就连小女和她说话也不理会
小女觉得很受伤
最近小女说
真的很奇怪
那位女同学只有在上课后才艺时
才会爱她和她说话
我请小女自己作决定要不要理女同学
但小女说
她怕如果不理女同学
女同学会跑去跟老师说
然后怕老师骂她
我该怎么做才能让小女释怀
让她不要太在那位女同学呢?
或该怎么做才能让那女同学不要对小女充满敌意呢?
PS 上学期时那位女同学还叫班上小朋友不要理小女
小女今年就读中班
班上有位女生同学
时而对小女说爱她
时而又对小女不理不睬
就连小女和她说话也不理会
小女觉得很受伤
最近小女说
真的很奇怪
那位女同学只有在上课后才艺时
才会爱她和她说话
我请小女自己作决定要不要理女同学
但小女说
她怕如果不理女同学
女同学会跑去跟老师说
然后怕老师骂她
我该怎么做才能让小女释怀
让她不要太在那位女同学呢?
或该怎么做才能让那女同学不要对小女充满敌意呢?
PS 上学期时那位女同学还叫班上小朋友不要理小女
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我会告诉孩子, 合得来就一起玩, 合不来就不要顺着, 适时的回应就好! 为何怪被老师骂? 这样的老师跟本不胜任, 一位好老师会帮忙排解问题! 孩子被排挤，父母能做的7件事 作者：林玉珮 出处：亲子天下 有些孩子在游戏时没有人想跟他玩，分组讨论没有人想跟他同组，生日派对邀请名单没有他；他们就好像一幅拼图多出来的一片，车子多余的第五个轮子。如果你是他们的父母，该怎么办？ 相信并同理孩子 「没有人要跟我玩」、「没有人喜欢我」，当孩子难过地抱怨自己被人排挤、被孤立时，父母要相信并同理孩子，因为他们真的很痛苦。 根据一项心理研究实验，研究者对自愿受试者进行一项脑中影像测试，并设计一些任务，让受试者在社会中遭到断然拒绝。结果发现，当受试者被揶揄或排挤时，他们脑中影像显现的几乎就和身体遭受到创痛的影像一样。 釐清问题、适度协助或介入 孩子被排挤孤立，父母不可等闲视之，但也不宜心急的挡在孩子前面，把问题全揽在自己身上。「父母的角色先要协助孩子釐清问题，」心理谘商师杜淑芬指出。究竟是因孩子的个人特质，或者社交技巧不佳？还是被欺负被霸凌？倾听孩子怎么说，了解问题后，父母才能适度提供协助或介入。 帮助孩子调整来融入团体 如果是因孩子个人性格、特徵，或社交技巧不足，而显得与想要融入的团体格格不入，「父母协助孩子看看有没有调整的空间，帮助孩子提升社会基本技能」，八头里仁协会副理事长杨俐容建议。 仔细观察其他小孩的穿着和举止，他们对什么有兴趣？帮助孩子做一些调整，和他们比较一样，对获得同侪认同「同一挂」会有些帮助。 学会辨识别人的情感与意图 有些孩子的确对社交线索的知觉不敏锐或的确有困难，对他人的神情表达或肢体的表现无法精準判读，变成被同学排挤的「白目」。父母就要协助孩子如何辨识别人的情感与意图，例如可以和孩子从别人的表情、肢体、声音来玩「猜猜他如何」的情绪解释游戏或角色扮演游戏。 提供交新朋友的机会 父母也可以提供孩子在不同团体交朋友以及获得被接纳的机会；有时候换了新团体，效果就好很多。从研究实验也发现，从小被孤立的小猴子，长大后的确会有社会性问题，但如果让牠和小一点的猴子相处，或者协助牠建立一个比较温和的小团体，就能提升社交能力。 营造理解同情的团体氛围 「有时候孩子在学校被排挤是遇到恶霸，父母要介入并和老师联手来处理这个事件和班级氛围，而不是只处理那个霸凌的孩子，也不能要孩子独自去学习面对，」杨俐容强调，大人需要带领全班讨论，要让孩子们有一个概念，「你可以不喜欢某人，但不能有某种情绪行为出现，就要别人不要跟某人在一起或欺负某人」。 学会优雅转身，继续前进 「所有小孩都曾遭拒绝，受过批评、被开玩笑，但那些讨人喜欢的小孩懂得如何轻鬆以对，化解这些讽刺和抨击」，「快乐交朋友」作者蜜雪儿‧玻芭指出培养人际挫折复原力的重要，而复原力是可以教导的，因此父母务必挪出时间教导孩子复原力的重要和技巧，让孩子可以在被拒绝时，仍保持姿态、保持冷静，优雅转身离开，继续往下一次机会或下一个新团体前进。 (原作者于 2012-03-13 12:05:21 重新编辑过)
小朋友都这样啦 我家小的连一个姐姐来家里玩也是会这样叫比较大的不要跟她玩因为什么你知道？ 因为那个姐姐会怕别人比她好不顺从她的意思 而我女儿很聪明不会去讨好，最好的方式就是做自己! 妳若越顺从小孩越想去了解那女同学，她只会觉得她可以更乱来而已 可能就会叫你小孩去做什么事还不準做别的不然就用"不跟你玩"来剌激孩子，请小孩自己可以找别的朋友一起!中班的孩子应该不至于有小团体吧 跟楼上的妈妈讲的一样 合的来的就是朋友合不来的不用勉强，越勉强只是强迫孩子学习尊从恶势力吧